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新闻与传播专业包含了两门专业课（334 新闻与传播专业综合能力+440新闻与传播专业基础）
334 新闻与传播专业综合能力包含的题型是名词解释+简答题+论述分析题。440新闻与传播专业基础包含的题型是名词解释+简答题+论述题。今天接着讲解新闻与传播专业的名词解释（下）。
6． 人际传播(北京师范大学，2013年；北京大学，2014年) 正确答案：人际传播是一种社会化活动，任何人的生存都离不开和他人之间的交往。人们在交往活动中相互传递和交换知识、意见、情感、愿望、观念等信息，从而产生了人与人之间互相认知、互相吸引、互相作用的社会关系网络。基于人际传播媒体形式的差异，我们还可以进一步把人际传播划分为直接传播和间接传播两种形式。
涉及知识点：网络人际传播
7． 舆论引导(暨南大学2014年研；中国传媒大学2010年研) 正确答案：舆论引导是指一定政党、组织、群体、个人针对特定社会舆情，依据一定的社会意识形态来设置议题，引导公众形成正确的公共利益共识、社会信念、社会情感和社会价值观的实践活动。它具有鲜明的导向性、调控性、互动性和艺术性特征。其理论依据主要包括马克思主义和西方相关学科的理论探索成果。舆论引导的载体主要包括大众传媒、新兴媒体、社会活动和口头语言这四种类型。
涉及知识点：新闻理论
8． 涵化理论(四川大学2018年研；西安交大2015年研；中国传媒大学2014年研；上海大学2013年研)、培养理论(中国传媒大学2015年研；复旦大学2014年研) 正确答案：“涵化理论”是关于大众传播的潜移默化效果的一种理论，又称培养理论、教养理论，涵化假设、涵化分析。美国传播学者G．格伯纳等人，在对电视内容及其影响展开长达十多年的研究的基础上，提出这一理论。
该理论认为，现代社会中大众媒介所提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。传播内容通常具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是以说教而是以“报道事实”“提供娱乐”的形式传达给受众的，它于潜移默化之中形成人们的现实观、社会观。这种影响不是短暂的，而是一个长期的、“涵化”的过程。格伯纳等人认为，大众传播的这种“培养效果”，主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”，而电视媒介在“主流形成”过程中尤其发挥着强大的作用，它可以超越不同的社会属性，在全社会范围内广泛“培养”人们关于社会的共同印象。
涉及知识点：传播学理论
9． 《华尔街日报》(中央民大2012年研；上海财大2010年研) 正确答案：《华尔街日报》于1889年由道.琼斯公司创办，目前日发行量超200万份，是美国发行量最大的报纸，也是世界上最大的金融日报。该报最初是一张金融类报纸，1940年以后发展为以金融新闻为主的综合性报纸，即除了金融新闻(每天发布道琼斯公司汇编的主要企业股票平均价格)外，也有大量的社会、政治、科学、教育、艺术、娱乐方面的消息。《华尔街日报》通常共有96个版，在全国18个地点设有印刷点。2002年4月9日，它一改以往的黑白面孔为彩版，头版内容也由过去的特稿改为突发性的独家报道，迎合了年轻读者的阅读习惯。该报拥有全球最大也是最为成功的付费新闻网站。2007年8月，默多克以56亿美元收购道琼斯公司，从而将《华尔街日报》纳入旗下。
涉及知识点：外国新闻事业史
10． 画面思维(华南理工2013年研) 正确答案：画面思维，又称形象思维，是指人脑运用意象进行思考的一种过程。它是以表象为材料，通过画面、情境对客观事物进行直接概括反映的一种思维方式，属于形象思维范畴，具有形象性、整体性、跳跃性、直觉性、非语言性、情绪性等诸多特点。而且画面思维是记者的画面意识对客观事物直接的和概括的反映，画面意识转化为画面思维，凭借的工具主要是具象的非语言符号。画面思维以“画面”为依托而展开，其基本特征表现为综合性、现场性、概括性和跳跃性。加强画面思维能力培养，是提高电视新闻从业人员素质的重要手段。
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